郑州校园定时分区广播安装公司

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广播功放的基本处理方法
⑴无电：检查电源线至保险管是否通，是否电源线断或保险管接触不良，保险管烧断→即检查功放整流电源的整流桥或电解等元器件是否坏，如整流二极管或桥堆坏换上好的元件再检查其它线路，例如功率放大管等。 
⑵信号电平指示灯闪烁正常，但无声音输出：先检查喇叭单元是否正常，如正常，即检查喇叭引线正常，即检查接线端接触良好，正常，即开机箱目测或耳听有无听到或看到输出继电器是否吸合，如果吸合正常，（如有1表）即测量继电器的前输入端与输出端是否直通，如不通即继电器内的触点氧化或打火造成绩炭，即换继电器正常。 
⑶电源灯指示正常无声音输出，但听到输出继电器吸合声：先用1表测量功率放大器的供电电源是否正常，如正常，即信号输入端的信号线端子处用线头与手通如听到很大的电流声即初步判别功率放大部分基本正常，即轻摇动信号引线是否有不能或接触不良，如是接触不良，即用1表测量是那根线有故障处理正常。
⑷如功率放大器输出时无声音输出:即检查喇叭单元是正常,如接线端子有无接触不良而造成烧焦,如果是接线端子烧黑,即清理而保证接触正常,拧紧固螺丝.郑州校园定时分区广播安装公司
⑸开机保护灯亮:首先用1表测量喇叭群是否有短路,电阻是否降低(一般正常为不小于30Ω)如机外线路阻值正常,即判别为功放机有故障,即要开机检查。
⑹声音时大时小的现象可能出现的可能性都在于:
IP网络广播简介
 IP网络广播系统是一套基于IP数据网络的可的互动式教学广播系统。区别于传统的音频调频以及可控制的智能广播，是真正意义上的纯数字化网络广播。 
应用于校园网络建设，不仅真正实现广播、闭路、计算机网络的多网合一，其针对语言教学的个性化、智能化产品设计，使得长期停留在概念上的校园网应用及远程教育真正达到实用化目的。IP网络广播，可以基于现有的校园网来建设，安装时*单独布线。基于IP网络的节目传送，每个广播点都可以有各自独立的广播节目，为广播引入日常教学提供了可行性。 
采用IP网络广播教学，尤其是个性化的早晚自习听力训练，具有自动性、强制性特点，有利于创造浓厚的自然语言氛围，从而有利于日常语言习惯的养成。IP网络广播还能够替代目前语音课堂上“课本＋录音机”的教学方式，教师上课时使用遥控器操作，实现节目互动点播。智能化的控制终端，具有快速数字定位及复读、变速等功能，操作直观简单，提高教学效率。
IP网络广播在物理结构上与校园网完全融合，这还为共享互联网的教学资源提供了方便。IP网络广播能够播放数字课件，并可以数字方式实时转播网上电台。各级教育部门可以按地区集中1的教师资源制作电台或课件，然后通过网络广播实现真正意义上的远程教育。IP网络广播设备批发郑州专业经销商IP网络广播，还具有课件资源转换、多路实时采播、**网上讲话、自动音乐打铃等功能。
IP网络广播，符合网络化技术及远程教育的发展趋势，丰富了利用校园网进行教学的应用，为将广播系统引入语言教学提供了一个新的发展思路，是教育信息化在教学实际应用中的具体体现。
1、信号线接触不良；
2、电位器接触不良；
3、信号耦合电容；
4、反馈电阻接触不良等。
⑺在测量功放主板正常的情况下无声音多为：
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信号线不通或耦合电容开路；
2、前置无电源供电，测量供电部分；
3、音量电位器坏； 
4、运算放大IC坏等到都会出现此故障。
⑻如纯功放声音失真，出现故障的部分：
1、功率管软击穿；
2、电压正负有一电压无或变低；
3、电阻变值等。 
⑼声音正常电平指示灯不工作：
1、先测量电压是否正常；
2、再测量信号是否送到；
3、测量元器件是否损坏。
⑽高音低音调节不了：
1、电位器是否正常；
2、电压是否正常；
3、阻容元件是否正常；
4、线路是否连通或接触不良；
5、焊点是否有虚焊、假焊等现象。